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　　【編者按】自新華網(wǎng)、中新網(wǎng)、人民網(wǎng)等國內(nèi)主流媒體刊發(fā)《紫金礦業(yè)探索出我國大學(xué)生就業(yè)新模式 紫金礦業(yè)學(xué)院首屆畢業(yè)生就業(yè)率百分百》新聞以來，各類網(wǎng)站相繼轉(zhuǎn)載，在我國大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)成為一個(gè)突出的社會(huì)難題的今天，紫金礦業(yè)探索出的這種教學(xué)→就業(yè)模式，無疑對(duì)破解這個(gè)社會(huì)難題提供了一個(gè)新的思路，引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注和討論。
　　前不久，被稱為“黃埔一期”的福州大學(xué)紫金礦業(yè)學(xué)院首屆學(xué)生畢業(yè)了。畢業(yè)典禮上，學(xué)子們向?qū)W院交出了一份出色的答卷：首屆71名畢業(yè)生已全部確定工作或繼續(xù)深造，實(shí)現(xiàn)了百分之百的就業(yè)率，高居福州大學(xué)全校之首。
　　更令人意料不到的是，“黃埔一期”中的大部分同學(xué)，在大二、大三時(shí)就已確定了自己未來的“東家”。臨近畢業(yè)，當(dāng)其他學(xué)院畢業(yè)生還在奔忙于找工作時(shí)，他們卻能專心地進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)，作畢業(yè)設(shè)計(jì)。
　　他們?yōu)楹文苡羞@樣的底氣？如此高的就業(yè)率又是如何做到的？
　　這要?dú)w功于福州大學(xué)與紫金礦業(yè)集團(tuán)四年前的一次“牽手”。2007年6月，福州大學(xué)與世界500強(qiáng)企業(yè)紫金礦業(yè)集團(tuán)聯(lián)合創(chuàng)辦了紫金礦業(yè)學(xué)院，并探索出了一種全新的辦學(xué)模式——紫金模式。

　　學(xué)生“肚里有糧，心中不慌”
　　鄧國梁是紫金礦業(yè)學(xué)院2007級(jí)采礦專業(yè)的學(xué)生。2009年，他與紫金礦業(yè)有限公司東南分公司簽訂了“預(yù)就業(yè)”協(xié)議。今年7月從學(xué)校畢業(yè)后，他將到紫金礦業(yè)集團(tuán)上杭總部報(bào)到。
　　在這個(gè)學(xué)院，通過簽訂“預(yù)就業(yè)”協(xié)議早早確定工作單位的不只鄧國梁一個(gè)。據(jù)了解，紫金礦業(yè)學(xué)院首屆71名畢業(yè)生中，簽訂“預(yù)就業(yè)”協(xié)議的多達(dá)41人，簽約率高達(dá)58.1%。
　　所謂“預(yù)就業(yè)”，簡單而言，就是自二年級(jí)與紫金礦業(yè)集團(tuán)或其所屬公司為主的用人單位簽訂“預(yù)就業(yè)”協(xié)議的學(xué)生，從簽約時(shí)起，學(xué)費(fèi)將由用人單位資助，且學(xué)生可在假期和畢業(yè)實(shí)習(xí)期間到簽約單位實(shí)習(xí)、實(shí)踐，并享有實(shí)習(xí)補(bǔ)貼，畢業(yè)后優(yōu)先到簽約單位就業(yè)。
　　紫金礦業(yè)學(xué)院老師認(rèn)為，這是一項(xiàng)非常有吸引力的政策，尤其對(duì)于那些家庭比較困難的學(xué)生，資助學(xué)費(fèi)和提供補(bǔ)貼能讓他們?cè)谛@里更加專注于學(xué)業(yè)。
　　簽訂“預(yù)就業(yè)”協(xié)議是一種雙向選擇。學(xué)生報(bào)名后，只要成績等方面符合用人單位的要求，就可簽約，而且時(shí)間可以在大二、大三、大四之間自由選擇。什么時(shí)候簽約，用人單位就從什么時(shí)候開始資助。紫金礦業(yè)集團(tuán)及其所屬公司為該學(xué)院的學(xué)生提供了非常寬松的條件。簽訂“預(yù)就業(yè)”協(xié)議，不出意外，他們畢業(yè)后就將到所簽單位就業(yè)。這種全程式“預(yù)就業(yè)”讓學(xué)生能夠做到“肚里有糧，心中不慌”。

　　實(shí)踐有了廣闊空間
　　幾年來，紫金礦業(yè)集團(tuán)斥資1.5億元，在福建龍巖上杭總部附近建起了我國首個(gè)由校企聯(lián)辦的高級(jí)礦業(yè)人才培養(yǎng)基地——上杭實(shí)踐教學(xué)基地。在紫金礦業(yè)學(xué)院首屆畢業(yè)生眼中，這是個(gè)不一樣的教學(xué)基地。
　　王新彥是紫金礦業(yè)學(xué)院2007級(jí)資源勘查工程專業(yè)的學(xué)生，2010年上杭實(shí)踐教學(xué)基地正式啟用后，她成為首批入駐的學(xué)生。正好處于大三下學(xué)期的王新彥，和她的許多同學(xué)一起，在上杭教學(xué)基地上課，進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)主要內(nèi)容包括熟悉鉆孔、探槽、坑道等各種工作。
　　2011年初，王新彥再次來到上杭教學(xué)基地。根據(jù) “預(yù)就業(yè)”協(xié)議，她所簽的公司為紫金集團(tuán)東南片區(qū)，總部在上杭。王新彥在這里進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)，并完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)。
　　王新彥的同學(xué)吳承泉認(rèn)為，“基地靠近紫金集團(tuán)總部和紫金山礦區(qū)，教學(xué)的老師絕大部分是具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和研究非常有幫助”。
　　與一般意義的高等學(xué)校教學(xué)實(shí)踐基地不同，上杭實(shí)踐教學(xué)基地?fù)碛歇?dú)立的校區(qū)。學(xué)院本科學(xué)生大三下學(xué)期和大四下學(xué)期的整個(gè)教學(xué)活動(dòng)都在這里進(jìn)行。包括專業(yè)課程、認(rèn)識(shí)實(shí)踐、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）等多項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，延長了學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)周期，提高了他們的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
　　如今，上杭實(shí)踐教學(xué)基地綠草如茵，綠色蔥蘢，各項(xiàng)設(shè)備都很齊全，實(shí)驗(yàn)室、圖書館、博物館、食堂等應(yīng)有盡有。入駐過的學(xué)生大都表示，雖然基地遠(yuǎn)離學(xué)校本部，文娛活動(dòng)少了一些，但他們喜歡這里簡單而又充實(shí)的生活。

　　特別的 “雙師型”教師
　　時(shí)明河是紫金集團(tuán)的一名地質(zhì)勘探、礦產(chǎn)地質(zhì)高級(jí)工程師，同時(shí)兼任東南地質(zhì)勘探分公司的辦公室主任。從2010年起，他開始擔(dān)任紫金礦業(yè)學(xué)院的“雙師型”兼職教師，在工作之余為紫金礦業(yè)學(xué)院的學(xué)生授課，地點(diǎn)就在上杭實(shí)踐教學(xué)基地。由于工作出色，他當(dāng)年就被評(píng)為“雙師型”優(yōu)秀教師。
　　紫金礦業(yè)學(xué)院2007級(jí)同學(xué)吳承泉和葉孔凱介紹道，紫金集團(tuán)和學(xué)院為他們聘請(qǐng)了一大批的“雙師型”教師。其中有教授級(jí)高工，甚至有些是董事長、總裁的級(jí)別。“他們本身具備非常扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，再加上豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，講起課來深入淺出、非常生動(dòng)，因此深受學(xué)生歡迎。”
　　據(jù)介紹，所謂“雙師型”教師，就是在打破學(xué)校與企業(yè)之間的壁壘和隔閡之后，讓學(xué)院的老師走出去，把外面企業(yè)的工程技術(shù)人員請(qǐng)進(jìn)來。具體而言，就是把學(xué)院沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和工程背景的老師，引導(dǎo)到企業(yè)去參與科研和生產(chǎn)實(shí)踐，提高他們的工程意識(shí)和素養(yǎng)；另一方面，企業(yè)里有工程實(shí)踐背景和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員，讓他們經(jīng)過一定的專業(yè)教育培訓(xùn)，吸收為學(xué)校的兼職教師。如此一來，使得每一名教師，既具備教學(xué)能力，又有豐富的工程背景，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)與實(shí)踐。
　　經(jīng)過幾年的發(fā)展，紫金礦業(yè)學(xué)院如今已有80%以上的專職教師為“雙師型”，今年新引進(jìn)的年輕教師也都已到企業(yè)進(jìn)行工程實(shí)踐。此外，學(xué)院還在紫金集團(tuán)及其他企業(yè)聘請(qǐng)了55名“雙師型”兼職教師，來指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐和畢業(yè)實(shí)習(xí)。
　　學(xué)院認(rèn)為，這種模式打破了傳統(tǒng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)模式，也為福州大學(xué)探索建立“教師——工程師”、“教師——建筑師”、“教師——經(jīng)濟(jì)師”等“雙師型”教師的培養(yǎng)新機(jī)制奠定了良好基礎(chǔ)。
　　“我們與紫金集團(tuán)的合作辦學(xué)，企業(yè)不僅支持學(xué)院建設(shè)，而且還參與辦學(xué)的過程，檢驗(yàn)辦學(xué)的成效。”紫金礦業(yè)學(xué)院院長劉羽表示，這種被稱為“紫金模式”的校企合作辦學(xué)模式，其影響已日益擴(kuò)大，吸引了許多理工科院校的考察團(tuán)前來考察取經(jīng)。